AGROCOLLEGE.BY - сайт твоего колледжа

Порядок 
проведения республиканского конкурса школьных проектов по экономии и бережливости «ЭНЕРГОМАРАФОН»

1.1. Республиканский конкурс школьных проектов по экономии и бережливости «ЭНЕРГОМАРАФОН» (далее - республиканский конкурс) проводится с целью реализации мероприятий Директивы Президента Республики Беларусь от 14.06.2007 г. №3 «Экономия и бережливость - главные факторы экономической безопасности государства» в рамках выполнения Постановления Совета Министров Республики Беларусь от 08.02.2011 № 157 и Республиканской программы по энергосбережению на 2011-2015 годы, утвержденной Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 24.12.2010 №1882.

Порядок о проведении республиканского конкурса определяет цель и задачи, состав участников, порядок его проведения.

1.2. Целью республиканского конкурса является:
- формирование у подрастающего поколения бережного и экономного отношения к энергоресурсам и окружающей среде;
- выявление и распространение передового опыта работы педагогов по организации образовательного процесса в области энергосбережения;
- внедрение в работу учреждений образования передовых идей и методов работы по энергосбережению.

1.3.Достижение поставленной цели осуществляется через решения следующих задач:
- пропаганды методов экономии энергоресурсов;
- активизация исследовательской деятельности учащихся в области энергосбережения;
- стимулирование творческой деятельности педагогов по воспитанию культуры энергосбережения;
- привлечение внимания общественности к области энергосбережения.

2.1.Организаторы республиканского конкурса:
- Департамент по энергоэффективности Государственного комитета по стандартизации Республики Беларусь;
- Министерство образования Республики Беларусь.

Содействие в организации и проведении конкурса оказывает Проект ПРООН/ГЭФ «Устранение препятствий в повышении энергетической эффективности предприятий государственного сектора Беларуси», некоммерческое учреждение «Центр экологических решений».

2.2. Организаторы формируют и утверждают оргкомитет республиканского конкурса (приложение 1).

Функции оргкомитета:
- готовит предложения по внесению изменений (дополнений) в Порядок о республиканском конкурсе;
- проводит работу по организации республиканского конкурса;
- проводит заседания оргкомитета; 
- формирует и утверждает состав жюри конкурса; 
- организует церемонию награждения.

Члены оргкомитета несут ответственность за соблюдение требования настоящего Порядка, правил и процедур подготовки и проведения конкурса.

Все решения оргкомитета принимаются простым большинством голосов в ходе открытого голосования.

2.3. В республиканском конкурсе могут принимать участие педагогические и ученические коллективы, а также отдельные педагоги и учащиеся учреждений образования республики.

К участию в республиканском конкурсе по всем номинациям не допускаются работы-победители всех предыдущих республиканских конкурсов «Энергомарафон».

Конкурс проводится в следующих номинациях:

3.1. Лучшая область республики по организации работы учреждений образования в сфере энерго- и ресурсосбережения.

В номинации представляются материалы, отражающие структуру, содержание, описание системы работы и её отдельных элементов по организации учебно-воспитательной работы в учреждениях образования области. Материалы могут содержать конкретные примеры организации работы по энергосбережению в отдельных учреждениях образования, районах, продукты издательской деятельности, материалы обобщённого опыта.

Критерии оценки представляемых материалов:
- системность в организации образовательного процесса в учреждениях образования области по энерго-и ресурсосбережению;
- методическая работа с педагогическими кадрами в области;
- взаимодействие субъектов образовательного процесса по вопросу воспитания культуры энергосбережения;
- практические мероприятия по эффективному использованию энергоресурсов и снижению энергопотребления в учреждениях образования области.

3.2. Лучшее учреждение образования по созданию системы работы в области энерго- и ресурсосбережения

В номинации представляется целостная система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий по воспитанию у подрастающего поколения гражданской позиции и навыков рационального и экономного использования топливно-энергетических ресурсов, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта.

Критерии оценки представляемых материалов:
- информационно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в области энергосбережения;
- интеграция вопросов энергосбережения в содержание уроков;
- воспитание культуры энергопотребления у учащихся во внеурочной деятельности;
- просветительская работа с родителями и общественностью;
- формы мотивации деятельности участников образовательного процесса;
- результативность действующей энергосберегающей образовательной среды, включая:
- статистические данные о количестве детей и учащихся, педагогов, родителей, вовлеченных в развитие сетевого взаимодействия;
- информационно-пропагандистскую работу;
- результаты анкетирования участников образовательного процесса;
- динамику изменения энергопотребления в учреждении образования;
- участие в районных, городских, республиканских и международных конкурсах.

3.3. Лучший педагог по организации работы по воспитанию культуры энергосбережения у учащихся

В номинации представляется система работы педагога энергосберегающей направленности в учреждении образования. На конкурс могут быть представлены дидактические материалы, разработки уроков по энергосбережению, разработки занятий кружков, факультативов, воспитательных мероприятий по обучению школьников основам энергоэффективности, отражающие активную позицию педагога при формировании у учащихся навыков энергосбережения.

Критерии оценки представляемых материалов:
- система работы педагога и ее результативность, включая количество учащихся и родителей, вовлеченных в работу по энергосбережению, победителей конкурсов и другое;
- активизация деятельности учащихся;
- разнообразие форм, методов, видов деятельности, приёмов в воспитании у учащихся культуры энергопотребления;
- развитие у учащихся навыков самостоятельной научно-практической, аналитической работы;
- продуктивность творческой деятельности педагога;
- применение инновационных технологий;
- наличие авторской позиции;
- оригинальное изложение материала и выводов.

Продолжительность выступления при защите проекта - не более 8 мин.

3.4. Лучший практический центр (музей) по энергосбережению

В номинации представляются материалы, отражающие работу действующего центра (музея) как информационного пространства по пропаганде, обучению и воспитанию подрастающего поколения и общественности в сфере энергосбережения по следующим направлениям: образовательная, информационно-аналитическая, экспертно-консультативная, организационно-методическая, научно-исследовательская, редакционно-издательская деятельности.

Критерии оценки представляемых материалов:
- результативность информационно-пропагандистской работы; 
- анализ деятельности с момента создания центра (музея), в том числе:
- количество посетителей;
- динамика расширения экспозиции;
- привлечение социальных партнеров;
- организация и проведение тематических выставок и другое;
- сохранение и приведение в систему наработанных инновационной практикой разнообразных моделей энергосберегающей деятельности;
- создание единого информационного пространства в освоении теоретической базы и ценного опыта учебно-методической работы в области энергосбережения;
- роль центра (музея) как опорной площадки в формировании системы работы по энергосбережению в учреждении образования, районе, области;
- презентация ресурсов центра (музея) заинтересованному кругу пользователей, организация обмена опытом, содействие подготовке социально-активной педагогической общественности;
- план дальнейшего развития.

3.5. Лучший ученический проект практических мероприятий по энергосбережению

В номинации представляются проекты, описывающие практические предложения по более эффективному использованию энергоресурсов в школе и дома, а также проекты с описанием возможности получения энергии для местных нужд. Проект должен включать описание проделанных или планируемых мероприятий по внедрению практических мер энергоэффективности и полученного (предполагаемого) от этого эффекта (приложение 2).

Критерии оценки представляемых материалов:
- актуальность задач предлагаемого проекта; 
- реалистичность выполнения, практическое применение, ориентированность на местную ситуацию;
- обоснованность применяемых методик при выполнении проекта;
- аргументированность выводов и рекомендаций;
- степень самостоятельности школьников в выполнении проекта;
- качество оформления проекта;
- оригинальность подхода;
- экономическая эффективность проекта;
- стоимость реализации проекта.

Выступления при защите проекта - не более 8 мин.

3.6. Лучшая творческая работа учащихся по пропаганде эффективного использования энергоресурсов:

3.6.1 Агитбригада:

В номинации представляются выступления школьных агитбригад. Тема выступления «Мы - за энергоэффективность!».

Состав команды не более 12 человек. Продолжительность выступления не более 10 минут. В жюри представляется запись выступления агитбригады на электронном носителе (приложение 4).

Критерии оценки выступления агитбригады:
- раскрытие темы выступления;
- глубина содержания;
- новизна изложения материала;
- артистизм и динамичность исполнения;
- художественное оформление подачи материала.

Примечание: в случае несоблюдения регламента выступления и численного состава участников жюри имеет право отстранить команду от участия в конкурсе.

3.6.2 Видеоролик по пропаганде энергоэффективности

Рекламный ролик по пропаганде энергоэффективности продолжительностью до 1 минуты представляется на электронном носителе (приложение 4).

Критерии оценки видеоролика:
- актуальность и глубина содержания;
- оригинальность идеи;
- новизна и динамичность изложения материала; 
- информационная и эмоциональная эффективность воздействия; выразительность используемых средств; 
- качество представленных видеоматериалов.